Profilaktyka wychowawcza
Profilaktyka wychowawcza stara się uniemożliwić powstawanie takich wytworów, które byłyby szkodliwe z wychowawczego punktu widzenia. W grę wchodzą tu nie tylko wytwory niepożądane z punktu widzenia ideologii wychowawczej, ale także takie, które wpływają hamująco na funkcjonowanie ważnych dyspozycji psychicznych. Tak dzieje się np. wtedy, gdy przeładowanie pamięci paraliżuje oryginalne procesy twórcze. W odniesieniu do takich sytuacji profilaktyka pedagogiczna zbiega się z dążeniami higieny psychicznej, które wciela do zakresu własnych postulatów. I to jest ten punkt, w którym zarówno pedagogika, jak higiena psychiczna mogą odnieść korzyść z wyników badań psychologicznych. Psycholog ustala prawa i stadia rozwoju poszczególnych dyspozycji, ich "pojemność" oraz rodzaje zachodzących pomiędzy nimi współdziałań i antagonizmów. Odnośne prawa stają się podstawą wskazań profilaktycznych higieny psychicznej i muszą być respektowane także przez pedagogikę. Psychologia, o której powiedzieliśmy, iż musi zachować dużą wstrzemięźliwość w wypowiadaniu się, gdy idzie o cele wychowawcze, tu w domenie profilaktyki ma prawo wypowiadać postulaty i przestrogi.